无锡语言文字网
国家督学成尚荣先生说过：让学校建在图书馆里。我们说：一所美的学校就是一座好的图书馆。校园里，处处可闻读书声，个个皆为读书人，大家都浸润在文化之中，这就是我们想要的校园。努力建构臻美校园里的“书式生活”，这便成了我们的期许。
一、阅读设施：让校园流淌着书香的韵味
我们努力完善阅读设施，在保证生均藏书量、新增图书的同时，做到了校园无线网络全覆盖，并连接省数字图书馆，让数字图书成为师生阅读新途径，还和兄弟学校进行图书馆际互借，真正做到资源共享。除此之外，我们还追求特色：把南校区打造成一座活泼可爱、温暖明亮的“童来童往”绘本馆，从绘本馆、绘本长廊、绘本小屋、绘本教室、智慧树等的建设，让整个低段校园仿佛浸润在一个绘本的世界里。北校区则是一座诗意流淌、书香弥漫的“童阅童享”图书馆。正对西校门，便是图书馆的物象（精神家园）——地球小屋，这是孩子专题阅读成果交流展示的场所。走在校园的每一个地方，都能感受到书香气息：每一个教室都有图书角；各年级的漂流书角、每天更新的阅报栏散布在校园的每一层连廊。图书馆每天按计划向学生开放，且利用图书馆开展一月一主题的读书沙龙活动，让喜爱读书的孩子在这里相遇、分享，彼此成就。
二、阅读活动：让读书基因镌刻师生的生命
1.“缤纷世界”—— 开展多样的读书活动，丰盈师生精神生活，提升阅读指导教师队伍。
首先，学校每学期开展多种多样的读书活动，让孩子们浸润在书的世界里。朗诵、演讲、故事漂流、课本剧、辩论赛、诗歌创作、国学经典诵读等读书活动如火如荼。每年的读书节活动，总能结合热点和学生实际情况，定主题，定方案、有部署、有落实。近几年，分别围绕“庚植红色基因”“埋下科学种子”“我是小先生”等主题，开展学校读书活动，把阅读、活动、实践和行动结合起来，以书为介，活动育人。
其次，我们成立“臻美读书会”，定期开展培训和教师系列读书活动，除了读书分享会、教师诗文演诵比赛、读后感交流等活动外，还外聘专家进行整本书阅读指导，进行整本书阅读活动设计比赛、课堂比赛，切实提升阅读指导教师队伍的同时，引领老师们阅读、分享、思辨、积淀，让阅读滋养老师的精神成长。
我们开设专门的阅读课程，结合江阴市必读书目、校园阅读活动主题开展导读交流活动，进行学生阅读成果交流展示，组织教师结合“红色革命题材”“经典古诗词”“整本书阅读”等专题进行阅读教学大比武，并把必读书纳入语文学科测评内容，从而切实提升教师对阅读指导的重要性，让阅读成为校园生活必不可少的一部分。
2.“全科阅读”——开展课堂教学新样态研究，通过拓展阅读，提升课堂教学效率。
学校不断地提出全员阅读的概念，我们尝试将课外阅读与学科融和。在学校的智美课程中，着力探究与阅读融和的课堂教学新样态研究，并逐步形成了实小印记的一些课堂样态：
绘本+：与绘本融合，让孩子们觉得“好看”、“好听”“好美”，感受形象美，培养语言的欣赏力、思维的生动性、交往的趣味性等。（主要语文、英语、数学学科中广泛应用。如下图所示）
∞+：进行“经典拓展”等在课堂中推广与运用，体会学科的“好用”，提升语言的鉴赏力、创造力，培养思维的深刻性，交往的自由性等。（主要在高段年级应用）
3.“活动宣传”——以赛促读，以点带面，打造学校阅读品牌，提升社会美誉度。
我们还发挥大校的引带和辐射功能，组织开展片区读书活动，教师朗诵比赛、绘本剧、红色故事讲演、“科学+”课本剧比赛、辩论赛等，给师生阅读实践活动搭建舞台。另外，全校师生总积极参加全民阅读日、读书节、学宪法讲宪法、诵读学传、中华经典文化传诵等活动，在做好阅读推广人、打造学校阅读品牌的同时，提升学校的社会美誉度。
在学校的网站上，设有书香校园专栏，介绍学校书香建设活动；还利用校报、校刊、红领巾广播、微信公众号等网络媒体，介绍我校书香校园建设的成功经验和做法，打造学校阅读品牌。
三、多方保障：为师生读书活动保驾护航
1.组织有保障。我校创建了读书活动领导小组，各成员明确分工，各尽其职。还成立了教师、学生读书活动组织，让“一群人的阅读”走得更富情趣，更有实效。通过主题鲜明的读书节活动、小型多样的读书活动来激发阅读兴趣，提供阅读展示的舞台，深化校园文化建设，构建书香、和谐校园。
2.制度有保障。学校将阅读贯穿于日常教学之中，从晨诵（以童诗、古诗词曲、小古文等最经典诗文为主）、午读（学生在教室、图书馆自由阅读）到晚读（“课后服务”完成书面作业后即开始阅读），每周有一节阅读指导、分享课。这样将读书时间挤进课表，确保读书时间。教导处每周进行抽查评比，作为“书香班级”和教师工作量考核的依据，以此确保孩子们的读书生活。
3.评比考核促落实。每学期，我们进行“书吧管家”、“读书之星”、“星级书轩”“书香家庭”的评比，激励班级和家庭为学生阅读习惯的养成保驾护航，促进阅读习惯的养成。我们还结合抽查结果，把阅读课的落实和质量作为教育教学评估和“书香教师”评比的依据，激发老师阅读指导的热情。
四、阅读成果：让师生生命获得共同成长
1．读书活动，让多方力量形成教育合力，提升了阅读的质量。学校通过“师生同读一本书”“亲子阅读”“臻爱社区课”“故事妈妈进课堂”“作家见面会”等活动方式，让教师、家长、社会形成了教育合力，提升了阅读的质量，激活了学生读书的热情，起到了“社会辐射”作用，促进了书香校园、书香家庭、书香社会的形成。
2.读书活动，促进了课程改革的深入实施，逐步形成了校本课程特色。全体教师在实践中探寻阅读和各科教学相融合的新路径新模式。在英语黄慧校长、数学耿香玲老师的引领下，英语、数学课堂和绘本相融合，这新课型的开发已取得了一定的成果，不仅有了面上的辐射，还有多篇论文在各级各类论文评比中获奖和发表。一线数学老师则充分运用数学阅读教本进行教学，让数学和阅读、生活相连。语文老师则继续探索1+X、单元主题教学，进行阅读课堂的实践和改革。各科教学通过与阅读融合，让课堂更有张力和厚度，也逐步构建着我校学科教学的新特色。
3.读书活动，取得了不错的成果，有着良好的社会影响。学校重视读书活动，丰富了活动形式，加强了对读书活动的管理和实践，探究了阅读活动和各学科素养同生共长的课堂教学新模式，所以，学校师生在各级各类读书活动、读书征文等竞赛中都取得了不错的成绩，尤其是在2021江阴市第八届阅读知识现场大赛中，我校取得了团队第一名的好成绩；2022年无锡市“诗韵江南”现场经典诗文电视大赛中获得第一名；2023年江阴市“知润杯”小学生辩论大赛中荣获特金奖。除此之外，在红色故事讲演、“语文+科学”剧本创作及表演赛、半农杯征文、望江杯阅读大赛、当堂作文竞赛、故事讲演大赛、经典诗文诵读等活动中，我校均取得不俗的成绩。我校的读书活动，正得到广大家长的支持和认可，有着良好的社会影响。
我们将继续营造校园阅读氛围，丰富校园读书活动，扩大阅读成效和影响力，使孩子们在阅读中走向悦读，享受快乐童年。