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江阴市澄江中心小学于1904年由刘半农、刘天华的父亲刘宝珊和驻外使节夏挺 斋等有识之士创办，底蕴深厚，成绩斐然。多年来，学校一直致力于书香校园建设， “‘悦'读点亮心灯,书香润泽校园”是全体师生不懈的追求。在名校友的引领下，与 名著交流，同大师对话，沐浴在书香之中，接受书香的洗礼，让迷人的书香飘满校园， 让学生在书香伴随下幸福成长。
一、注重环境建设，校园处处溢书香
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”因此，“让学校成为一个图书 馆”一直是我校书香校园建设的目标。学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰， 形成了立体的画，无声的诗。学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围， 处处感受到浓浓的书香气息。
层层廊道呈书意。楼道内层层廊道“精雕细镂”，有阅读长廊、读书小站、书亭、 图书吧，还有趣园台阶上的推荐书名，象征着“书籍是人类进步的阶梯”。借助班班 通电子屏向全校学生进行好书推荐。这些设施无不彰显着文化育人、读书养人的特点。
面面墙壁蕴书情。营造适合学生阅读的良好氛围，力求让校园的每一面墙壁、悬 挂的每一幅作品都会说话。学校设有“藏书室”“阅览室”“班级图书角”“校园读书 网站”“图书漂流站”等,精心构建多元化的读书网络。教室内的图书角更是琳琅满目、 精彩纷呈；孩子们最爱的图书馆和阅览室，全天候开放。班级墙报开设“好书推荐” “读书感悟”栏目，书香之气飘溢在教室的每个角落里。我校还建立了电子阅览室， 确保学生可以更好地从网上获取阅读的资讯，获得全新的阅读体验。
小小展版飘书香。走进学校大厅，20 块书香展版每月更换主题，用不同的方式引 领孩子们畅游书海。如“阅读——吸纳精华”“交流——碰撞思想”“好书推荐卡”“悦 读手抄报”等版面活泼生动。小小的展版飘溢着浓浓的书香气息，这样耳濡目染的人 文熏陶正是学校环境文化建设的魅力所在。 此外，学校还充分利用校园网的网络平台，开设了“淘吧——好书推荐”“导吧 ——读书指导教案”“谈吧——师生读后感”“动吧——读书活动”等六个栏目，进行 读书信息发布，并鼓励教师与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。
二、构建保障机制，书声琅琅香致远
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为全力保障书香校园活动顺利推进，学 校构建完善了保障机制，力求书香校园建设制度化、规范化、智慧化。
1. 明确职责，分工协作。学校成立了以吴静校长为组长、学校行政和语文备课 组长为组员的“创建书香校园”领导小组，统一领导各部门进行“书香校园”的创建 工作。学校各部门分工协作，其中教科室负责教师读书活动的组织指导，教导处负责 学生读书活动的组织指导，语文备课组负责本年级读书活动的组织落实。
2. 建章立制，全员参与。我校建立了开展读书活动和创建书香校园的工作计划 和规章制度。立足实际，提出了“让悦读点亮心灯，让书香润泽校园”的读书活动口 号，逐步建立了独具特色的“1+1 书香校园工程”，即围绕一条主线——经典诵读；一 个项目——省“十三五”重点规划课题《创想学习活动的实践研究》下的子课题《创 想习作活动的实践研究》，将阅读、习作和想象力、创造力结合，来唤醒学生阅读欲 望，探索学生阅读品质，提升学生阅读理念。发动家校共读，学生每天回家阅读半小 时已成为习惯，做摘抄笔记、写读后感，讲一讲故事、演一演故事、议一议故事，家 校共读让学生书香从校内飘向校外。
3. 推进阅读课程化，开设阅读指导课。读书不再是孩子一个人的寂寞旅行。每个 学期师生共读三到四本必读书，各教研组根据学生不同的年龄段和课程标准要求，精 心编写名著阅读指导手册，探索“情趣式”诵读、“主题式”阅读、“悟读式”阅读新 模式，通过不同课型，使全体教师的阅读指导探索有指导、有方法、有分享。并利用 语文课程时间，每周开设一节阅读课，指导学生掌握常用的、有效的阅读方法。学校 还多次邀请中小学生整本书阅读与写作的实践研究与推广人刘铁梅老师来校讲课和 做讲座，为我校师生提供了一个“悦”读的平台。 学校还成立“半农文学社”“诗词小达人”“我爱小古文”“古韵今诵”等社团， 定期组织开展丰富多彩的社团活动，讲“阅读”融入各项社团活动之中。
三、开展系列活动，书韵绵绵香漂流
为了进一步营造良好的读书氛围，增强全校师生的文化底蕴，丰富师生的精神文 化生活，学校从时间、内容、评价上形成常规，从活动、展示上形成特色。
1. 读书时间制度化。 早晨、中午和语文课前的每日三读，能保证孩子们每天坚持诵读半小时。各班每 周安排一节“阅读课”，阅读课又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推 荐课等多种形式。每位教师每学期至少安排两次阅读交流课，教给学生读书方法,带 领学生潜心阅读经典美文，博览群书，为自己奠定深厚的文化知识底蕴。
2. 读书活动多样化。 学生活动：（1）办好“四月花语”读书节特色活动。迄今为止，我校已成功举办了八届“四 月花语”读书节，紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动，如一年级绘本剧表 演、二年级绘本创作、三年级讲故事、四年级“悦”读手抄报、五年级读书演讲、六 年级读书笔记和征文的比赛。在读书节上还开展了古诗文和课外阅读知识竞赛,分年 段出卷，每班全员参赛，最后根据各班学生在活动中的表现，评选出“校书香班级” 以及“校书香学子”。 （2）阳光书市，接力阅读。每个人都是阅读者，也是书香的传递者。高年级的 同学带着自己心爱的课外书，走进低年级的班级，开展“接力阅读，共享书香” 充 满仪式感的赠书活动。本着“物尽其用，共享书香”的宗旨，开展“阳光书市”活动， 唤醒同学们闲置在家的旧书，让这些有阅读价值的书籍“流动起来”，让更多同学可 以用最少的钱购买、阅读更多的好书。卖书所得的钱，倡导依照自愿的原则，捐出部 分作为班费，订阅杂志，班内流通阅读。 （3）开展各类读书竞赛活动。每年学校都会开展各种主题的经典诵读比赛。如 “诵读美文，品味经典”“童年筑梦”“曹灿杯”“红色经典”等美文经典诵读比赛 活动；师生同台，开展“党史故事”师生讲演大赛、“师生好声音”课文朗读比赛； 诵读活动延伸到家庭，开展 “亲子好声音”诗文朗读大赛。每学期我们还会开展课 文朗读比赛，人人争做“最美阅读者”。 我校还开展丰富多彩的读书竞赛活动，如：“读书小报比赛”“原创读书格言大 赛”“沐浴书香·快乐成长”的中队秀活动展示等，从而激发学生读书兴趣，展示阅 读成果，品味阅读快乐。特别是每年开展的“我是诗词小达人”古诗过关活动。语文 老师们每天都会利用课前几分钟时间带领学生开展“每周一诗”的诵读活动。中高年 级还开展“诗韵江南”诗词大会，决出年级“诗词小达人”。 （4）“作家校园人文行”。让作家走进校园，让童年怀揣梦想。学校先后邀请 著名儿童文学作家沈石溪、保冬妮、“辫子姐姐”郁雨君，为孩子们带来了《来自大 自然的写作灵感》《二十四节气与自然教育》和《故事的种子在哪里》的讲座。 此外，我们鼓励学生创办班级周报，班级作文选，将学生的优秀习作、创作故事 结集出版，如《会游泳的鸡蛋》《快乐星期八》《我的想象在发芽》等。这些活动既 提高学生阅读的积极性和主动性，也有效地检测了学生的阅读效果。 教师活动： （5）组织教师进行读书交流活动。每周集体备课时间教师先集中备课，备课结 束后进行读书交流，每位教师将自己的读书收获与大家一起分享。在个人研读、小组分享后开展全校性交流研讨活动，将读书经验共享与推广。老师们以书为友，以学增 慧，书不释手，举办了“共读一本书”读书沙龙，在读书交流中共赴精神的盛宴。学 校还专门邀请教师发展中心张慧副主任作讲座《我的阅读故事》，为老师们就阅读教 学进行指导和培训。 社会层面： （6）社会联动，积极参与江阴市图书馆“成长面对面”阅读沙龙。王晖、周玮、 黄敏、黄萍、王海雁、赵霞等多位老师受邀主讲，得到社会一致好评。学校教师积极 参加社会各级读书活动，参与江苏全民阅读日活动、图书馆读书沙龙、全民阅读志愿 者服务活动。我校和江阴市文庙共同组建流转图书，在文庙开始书架，翁郑英老师等 带领学生参加江阴文庙组织的读书志愿者活动，李逸楠等年轻妈妈们参加社区组织的 “爱心妈妈”读书分享活动，陆英华老师参加樊登读书会活动，还参加江阴市电视台 组织的“为您悦读”栏目直播。
3. 评比制度常规化。 每学期末都按要求评选“书香班级”“书香学子”“书香教师”，在期末进行表彰 通报，优胜集体与个人都会得到奖品与奖状。
四、收获阅读成果，书香悠悠满校园
“书香校园”创建活动，唤醒了我校教师的激情，促进了教师的专业成长。创建 “书香校园”活动也焕发了学生的生命活力，养成了良好的行为习惯，丰富了学生的 校园生活。我校师生在读书中成长，参加各类竞赛屡创佳绩。学校先后被评为江苏省 书香校园、无锡市书香校园，江阴市十佳书香校园、无锡市语言文字推广基地。参加 无锡市“诗韵江南”诗词大赛获团体第一名，其中两名选手获得诗词达人称号，无锡、 江阴媒体均有报道。参加无锡市、江阴市的各类诵读比赛、“望江杯”阅读知识竞赛、 当堂作文竞赛等活动，多次获得一等奖。 扎实有效的书香校园建设活动融入校园教学的每分每秒，融入校园环境的每个角 落，融入每个澄小人的心间。师生尽情倘佯在阅读海洋里，学先贤精神，锻造核心价 值观；与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。愿书香弥漫每个澄 小人的心上，伴随每个澄小孩子一生。愿书卷气成为每一个澄小人的最华丽的气质。